無料のGoogle AI Educator Seriesを、今後数か月でブラジル、メキシコ、スペイン、豪州、サハラ以南アフリカへ広げます。米国では11月4日から新しい教材を提供します。 研修の無料提供と授業での成果は別々に評価します。現地の言語や教育課程、教材の確認時間を含めた運用が焦点です。 教員が自分のペースで学べる研修を拡張 Googleは11月3日、Google AI Educator Seriesの対象地域を広げると発表しました。教員が実務で使うAI技能を学ぶ、無料のオンデマンド研修です。米国で始まり、インド、韓国、マレーシア、フィリピン、英国とアイルランドへ展開してきました。今回、今後数か月でブラジル、メキシコ、スペイン、オーストラリア、サハラ以南アフリカへ広げます。原文は複数の国と地域を挙げており、一律に五つの国と数えることはできません。地域への拡大に加え、教員からの意見を基に毎月教材を更新する方針も示しています。 教材作成と授業の問いを見直す 米国では11月4日に新しいモジュールを公開する予定です。練習問題や、その場でヒントを返す対話型の評価教材を作る方法を扱います。ゲームを使う学習では、データの正確性、モデルの性能、人による監督の重要性を学びます。また、AIで近道しやすい設問を見つけ、学生が深く考える課題へ改善する内容も含まれます。各国の事例では、教材の図解、音声化、連絡文の作成などを紹介しています。インド向けの自己学習教材には、英語と複数の現地語を用意しました。影響を受けるのは、授業準備を担う教員と、研修計画を管理する学校や教育機関と見られます。教材作りの速度だけでなく、生徒へどのような思考を促すかも、研修の評価対象になると考えられます。 研修後の使い方を学校の支援へつなぐ Googleは、マレーシアの教員が準備時間の短縮を報告したとしています。ただし、紹介された体験を一般の教員全体に当てはめることはできません。導入側では、研修を受けた人数と、授業で効果が出た範囲を分けて捉えることが論点になります。現地の教育課程に合うか、利用できる言語がそろうか、作成した教材を誰が点検するかも確認対象です。無料の研修でも、受講や教材の修正には教員の時間が必要になります。指導者を育てる研修や校内の相談体制と結び付けることで、利用を継続しやすくなる可能性があります。生徒の情報を含む資料の取り扱いも、学校の運用に沿って決める必要があると見られます。紹介事例は、具体的な使い方を検討する出発点として読むのが適切です。 地域ごとの開始時期を確認する 拡大先では今後数か月で提供するとしており、発表日にすべての地域で開始したわけではありません。米国向けの新教材の公開日とも区別する必要があります。次の判断点は、各地域の受講方法、言語、対象者の案内です。学校が研修を採用する際は、学習した内容を実際の授業で試し、教材確認の負担や生徒の理解も確かめることが考えられます。修了の記録だけで、指導の質を判断しない姿勢が論点になります。研修後の相談先を明確にしておくことも課題になります。